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2024 New Build-Up 박현수 영어교육론 1
박현수 | 박문각 | 기본서
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■ 책소개 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서로, 《박현수 영어교육론》시리즈 중 가장 핵심이 되는 기본서입니다. 새로이 개정된 본서는 각각 『박현수 영어교육론』Ⅰ과Ⅱ로 출간되었던 것을 한 권으로 통합해 최신 출제 경향에 맞춰 핵심 내용을 반영하였습니다. 특히 본서는 각 개념에 따른 풍부한 실전자료를 수록해 영어교육론의 이론적 토대를 효과적으로 다질 수 있도록 하였고, 기출문제를 근거로 심화된 교실 지도의 이론을 학습할 수 있도록 구성하였습니다. ■ 출판사 리뷰 《New Build-Up 박현수 영어교육론 Ⅰ》은 중등교사 임용시험 전공영어 중 영어교육론을 대비하기 위한 수험서입니다. 이 책의 특징은 다음과 같습니다. 1. 본서는 최신 출제 경향에 맞춰 영어교육론의 이론을 주제별로 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 2. Part 01에서는 20세기 언어학습 관점과 제2언어 습득 모델 및 언어 분석을 주된 내용을 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 3. Part 02에서는 교실에서 진행되는 교수학습 과정과 평가에 이르는 기본적 Teaching Principles 및 Activities를 학습할 수 있도록 구성하였습니다. 4. 부록에는 Key Concepts와 Key Terms을 실어 주제별로 용어를 정리할 수 있도록 구성하였습니다. |
■ 목차
Part 01 Theoretical Background for Classroom Teaching
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형-Krashen의 Input Hypothesis
02 인지주의 모형
03 구성주의 모형
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 오류 분석과 학습자 언어-Error Analysis and Learner Language
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 Styles and Strategies-Based Instruction
1. Styles and Strategies-Based Instruction
2. Popular Techniques Used for Teaching Learners about Strategies
3. Use of Compensatory Techniques
4. Implications
Chapter 06 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 07 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 08 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
Part 02 Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
Appendix. Key-term
Part 01 Theoretical Background for Classroom Teaching
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형-Krashen의 Input Hypothesis
02 인지주의 모형
03 구성주의 모형
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 오류 분석과 학습자 언어-Error Analysis and Learner Language
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 Styles and Strategies-Based Instruction
1. Styles and Strategies-Based Instruction
2. Popular Techniques Used for Teaching Learners about Strategies
3. Use of Compensatory Techniques
4. Implications
Chapter 06 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 07 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 08 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
Part 02 Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
Appendix. Key-term
